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學(xué)習(xí)英文，免不了要背單詞，坦率地說(shuō)這是一個(gè)痛苦的經(jīng)歷，不過(guò)人生中哪件事情輕松呢？ 與其抱怨，還不如想點(diǎn)辦法讓痛苦的經(jīng)歷多少變得愉快一點(diǎn)，有成就感一點(diǎn)。 反正我就是這么經(jīng)歷的。
第一，當(dāng)然是立下志向了，Goal Setting, 沒(méi)有個(gè)目標(biāo)，就談不到努力，更不會(huì)有成功。無(wú)論方法多么奏效，沒(méi)有興趣，也不會(huì)成功。好在對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，大家還都是公認(rèn)其重要性。所以我就不多說(shuō)立志的事了，我這里要談?wù)勀繕?biāo)的smart原則:
s: specific 也就是說(shuō)目標(biāo)必須是特別的有針對(duì)性的
m: measurable 是說(shuō)可以衡量的，可以量化的
a: achievable 很明顯，切實(shí)可行的目標(biāo)才有意義
r: 有人說(shuō)是realistic, 我到更喜歡另一個(gè)解釋 rewardable， 這個(gè)詞大約字典是查不到的，不過(guò)意思很簡(jiǎn)單。
t: timely 任何一個(gè)目標(biāo)應(yīng)該有個(gè)時(shí)間的限制，否則目標(biāo)不成其為目標(biāo)。
根據(jù)這個(gè)原則，你可以設(shè)定自己的目標(biāo), 例如，我的目標(biāo)是背誦英文單詞，每天一個(gè)半小時(shí)，150個(gè)新單詞加上前一天所背單詞的復(fù)習(xí)，每周末僅僅復(fù)習(xí)，若記憶率達(dá)到75%，我就獎(jiǎng)勵(lì)自己看一場(chǎng)電影....
我很老土，你的獎(jiǎng)勵(lì)措施應(yīng)該比我這個(gè)更有趣，關(guān)鍵是要把它寫(xiě)下來(lái)，放在一個(gè)顯眼的地方。試試看:)
第二，目標(biāo)有了，接下來(lái)就是時(shí)間的安排和管理了，怎么抽出這個(gè)時(shí)間來(lái)，上下班，晚飯后，早餐前，或者mixed,給自己一段時(shí)間來(lái)調(diào)試，可以靈活改變，但不能放棄。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)間的安排應(yīng)該容易得多。
第三，怎么背？我建議是使用英英字典，或者單詞手冊(cè)，我最喜歡的是按單詞的詞頻表，詞頻表是語(yǔ)言學(xué)家通過(guò)分析大量的英文傳媒，包括報(bào)紙，廣播，電視等等，統(tǒng)計(jì)出一個(gè)單詞的出現(xiàn)頻率，然后一千一千的編織成表，這個(gè)方法比較科學(xué)，我最初就是買(mǎi)了一本商務(wù)印刷館出版的英文單詞手冊(cè)，非常好用。我不是語(yǔ)言學(xué)家，我的英文也是馬馬虎虎，不過(guò)根據(jù)我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這種詞頻表只要背到6000個(gè)單詞，可以應(yīng)付大約95%以上的交流情形，再往上背，除非你要考GRE， 否則那些單詞可能這輩子你只見(jiàn)過(guò)這一次，看你的目標(biāo)如何了。我記得看過(guò)一個(gè)材料，說(shuō)歐美街頭的混混，大約詞匯量不超過(guò)1000, 大量的交流都用簡(jiǎn)單的F字頭的詞代替了，當(dāng)然一般歐美受過(guò)良好教育的人，比如大學(xué)畢業(yè)生，一般的詞匯量當(dāng)在10000以上。還有一點(diǎn)，很有意思，我們學(xué)習(xí)單詞都是從低級(jí)到高級(jí)，從詞頻高的詞表背到詞頻低的詞表，可是英語(yǔ)環(huán)境下的兒童恰好相反，他們學(xué)習(xí)很多詞頻很低的單詞，主要是植物和動(dòng)物名詞，兒童大都是從名詞開(kāi)始，因?yàn)檫@是他們認(rèn)識(shí)世界的開(kāi)始，我們成年人一學(xué)就要學(xué)習(xí)描述這個(gè)世界，所以我們要背很多動(dòng)詞和形容詞，這個(gè)事我也沒(méi)有辦法:)
第四，背單詞是一個(gè)非常被動(dòng)的方式，枯燥乏味，為了增加樂(lè)趣，最好安排一點(diǎn)泛讀，閱讀是增加詞匯量的好辦法。而且不僅如此，我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的還有語(yǔ)感，比語(yǔ)法更重要，語(yǔ)感就是所謂的道地，你說(shuō)出了英文，但是就是不是個(gè)味兒，差就差在語(yǔ)感了，閱讀可以培養(yǎng)語(yǔ)感，讓你對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)更敏銳，更直接，對(duì)上下文的關(guān)系更清晰，語(yǔ)法其實(shí)是落在語(yǔ)感的后面的，長(zhǎng)期以來(lái)約定俗成的語(yǔ)感，被一些專(zhuān)家總結(jié)出來(lái)，稱(chēng)為語(yǔ)法，語(yǔ)法是死的，語(yǔ)感是活的，生動(dòng)的，現(xiàn)代的。所以最好的語(yǔ)法書(shū)是那本Oxford的Practical English Usage, 而不是張道真或者薄冰的語(yǔ)法書(shū)，這只是我的個(gè)人看法，歡迎拍磚:)
最后一個(gè)問(wèn)題是，每天背多少個(gè)單詞？
先看看專(zhuān)家的看法：
關(guān)于記憶：
心理學(xué)上的定義是對(duì)輸入信息的編碼，存儲(chǔ)和提取的過(guò)程。當(dāng)初步完成單詞的記憶后，還需要反復(fù)強(qiáng)化刺激，在大腦里記憶痕跡消失前加深它，才可能長(zhǎng)久不忘。比較科學(xué)的是德國(guó)著名記憶心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)，他發(fā)現(xiàn)，熟記之后僅過(guò)一個(gè)小時(shí)，就忘記了56％，兩天后又忘記了16％，此后遺忘的速度就大幅度放慢，6天后雖然還有遺忘，但僅繼續(xù)遺忘3％�？梢�(jiàn)第一次復(fù)習(xí)應(yīng)該及時(shí)，新學(xué)習(xí)的內(nèi)容最好在12小時(shí)之內(nèi)復(fù)習(xí)一下，抓住記憶還比較清楚、腦子中記憶的信息量還多的時(shí)候進(jìn)行強(qiáng)化。第二次復(fù)習(xí)時(shí)間間隔可以稍長(zhǎng)，比如兩天。再往后，間隔可以更長(zhǎng)，比如依次為一周、半月、一月、半年、一年、幾年。復(fù)習(xí)所用的時(shí)間也會(huì)依次縮短，甚至只要用眼或耳過(guò)一遍就行。這樣先重后輕、先密后疏地安排復(fù)習(xí)，效果極佳。
其實(shí)背少和背多，遺忘的幾率并沒(méi)有顯著的變化，在我接受培訓(xùn)師的培訓(xùn)的時(shí)候曾經(jīng)有個(gè)練習(xí)，三分鐘內(nèi)按順序背誦二十個(gè)隨機(jī)的單詞，很有挑戰(zhàn)性的，我的結(jié)果一點(diǎn)都不比那些native speaker差，事實(shí)上，我們的短期記憶力是很驚人的，而且記憶力越用越好，我曾經(jīng)嘗試過(guò)每天背誦200個(gè)GRE詞匯，很難，但是120-150個(gè)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，找一個(gè)自己感覺(jué)適應(yīng)的范圍，不要太輕松，也不要太難。至少50個(gè)吧:)
背完單詞不用還是會(huì)忘記的，所以每天都閱讀就非常重要了，而且萬(wàn)里長(zhǎng)征只走完了第一步，還有詞組，慣用法，聽(tīng)力要掌握呢。
學(xué)無(wú)止境。
出處：藍(lán)色理想
責(zé)任編輯：藍(lán)色
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