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系列教程#06
01 像素亮度
02 曲線初識 03 曲線與直方圖 04 論亮度的合并 05 單獨調(diào)整通道曲線 06 論色階的斷層現(xiàn)象 07 自動及黑灰白場 08 實戰(zhàn)調(diào)整數(shù)碼照片 09 制作網(wǎng)頁翻轉(zhuǎn)按鈕
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0607前面我們都是改變曲線的中間部分,現(xiàn)在我們來改變一下曲線的端點,將高光點往左平拉一些,觀察下方的輸入數(shù)值為200,輸出為255。如下左圖的樣子。這時圖像變?yōu)橄轮袌D的樣子。注意觀察右邊所演示的直方圖變化。
再深入一些來看上左圖,高光點往左平移說明了什么呢?我們說過這個點代表了最亮,也就是說它所在位置的像素就是最亮的。它原本是處于絕對亮度值的255處,現(xiàn)在移動到了200處,那么這200處就要“聽從指示”提升為255亮度。而原先的201、202等亮度理論上應(yīng)該變得更高,但是亮度的最大值是255,因此它們最高也只能達到255。 說到合并,大家就對這種操作有了個形象的概念了。但是同時也會有一個疑問,200至255合并后的亮度就一定必須是255嗎?能不能是200?或者其他的亮度呢?如果學(xué)習(xí)到這里自然而然想到了這個問題,說明你是真的用心在學(xué)習(xí)。這個問題我們放到后面去講解。先來說說這種合并對圖像的影響。 在白色的畫布上畫畫,一定要用非白色的顏料才能看到繪畫的效果。我們之所以能夠在圖像中分辨出事物,是因為圖像中各部分有著不同的明暗對比,這種對比構(gòu)成了圖像的細節(jié)。那么我們前面所做的合并亮度的操作,將200至255這些原本有著55級亮度差的像素,都合并為了一個亮度255。這勢必會導(dǎo)致圖像的細節(jié)丟失。注視下左圖兩個紅框處的云,是不是覺得原先看得到的云彩細節(jié)在調(diào)整后消失了?
大家可能會覺得,原圖那看起來灰蒙蒙的云彩,能有多少亮度變化?改變一下會差這么多?OK,為了讓大家信服,我們還是讓事實來說話。
0608明白了上面的合并高光區(qū)域的道理后,就可以用同樣的思維去理解合并暗調(diào)區(qū)域,如下左圖是合并暗調(diào)區(qū)域的曲線,代表原先0至65亮度都被合并為了0。圖像暗調(diào)區(qū)域就增加了。右圖是圖像變化的效果。
雖然我們知道了通過曲線來調(diào)節(jié)的方法,但是有一個問題出現(xiàn)了,那就是我們?nèi)绾沃缊D像中某一點的亮度是多少,以及在曲線上它又位于哪里呢。 我們來回顧一下,亮度合并是怎么形成的。其實我們在之前的所謂合并亮度,嚴格說來只是提升亮度的操作,并無合并一說。 當(dāng)以上的第三種情況發(fā)生時,就產(chǎn)生了亮度的合并現(xiàn)象。我們可以通過簡單的實驗來證明,如下左圖,在其中將鼠標(biāo)放置在直方圖最高峰處,看到的像素數(shù)量是2062。然后200至255合并為255,再看最右端255色階的像素數(shù)量,是13435。這就是合并后導(dǎo)致了最亮處像素總量的增加,因為有許多像素被限制而聚集在255處。
現(xiàn)在我們來看一下前面提到過一個問題,200至255亮度合并后是否只能是255呢?不是的,合并以后的亮度可以再作調(diào)整。如下左圖,將高光點移動到輸入200輸出150的位置。這就意味著將255至200的亮度合并后降到150。圖像調(diào)整效果如下中圖。此時將鼠標(biāo)移入直方圖調(diào)板測量,會發(fā)現(xiàn)在150色階之后就沒有任何像素了。如下右圖。
那么同理,也可以將暗調(diào)區(qū)域合并后再總體提升亮度。如下3圖。這樣一來,全圖的像素亮度就被限制在80至150之間了??梢栽谥狈綀D調(diào)板中選擇80至150的范圍,會看到像素數(shù)量已經(jīng)相等,證明已經(jīng)代表了全部像素。
通過以上的內(nèi)容我們知道,無論高光點單純左平移,還是同時往左和往下,都是合并亮度。只不過前者合并到255,后者合并到其他數(shù)值。那么來看看下圖的情況,單純把高光點往下移動,這是否也是合并亮度呢?大家可以結(jié)合前面有關(guān)合并亮度的解釋,自己思考一下,再往下看。 其實判斷亮度是否被合并,可以從直方圖中一眼看出。如下圖從左到右分別是原圖、200至255合并到255、0至65合并到0,三種曲線調(diào)整的情況??梢钥闯霎?dāng)合并暗調(diào)或高光部分時,直方圖兩端都會有明顯的切邊和像素聚集現(xiàn)象。 如下圖是將高光點向下平移前后的比較。直方圖中0和255處都沒有出現(xiàn)像素的聚集現(xiàn)象。那么到底是否涉及亮度色階的合并呢? 自愿點擊您喜好的廣告內(nèi)容,可同時使教程作者受益。 |
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